overlaylink

Sur la peur d'être vu de l'écrivain

Ula Kaniuch
mars 22, 2025 | 5 lire la lecture

J'ai passé des années à écrire en craignant secrètement qu'un seul mot mal placé ne me révèle, non seulement comme un mauvais écrivain, mais aussi comme un imposteur.

J'ai une formation initiale en photographie, et je le constate également. Un photographe que je connais a récemment publié une comparaison avant/après de ses retouches de 2018 et d'aujourd'hui, demandant si nous constations également des changements dans notre propre travail au fil des ans.

Bien sûr que oui. Si notre travail reste le même, malgré des années d'écart, avons-nous vraiment évolué en tant qu'artistes ?

Alors pourquoi la croissance, le processus, le quotidien, sont-ils si douloureux ?

Alors pourquoi la croissance, le processus, le quotidien, sont-ils si douloureux ?

La hantise

Cliquer sur « publier » pour un essai ou un blog suscite toujours de l'insécurité : réflexion excessive, révision excessive. La peur que quelqu'un me reproche de ne pas être un véritable écrivain.

Au début, j'hésitais à intégrer l'écriture à mon activité indépendante. J'ai une formation en photographie et en design. L'écriture était une passion pour moi, mais je n'avais aucun diplôme pour le valider. Aucune certification officielle.

Comme beaucoup d’écrivains, j’ai commencé sans aucune confiance en ma voix : je me suis torturé à force de modifications, je me suis noyé dans les recherches, j’ai remis en question chaque mot.

Je me suis même créé un bouclier : le ghostwriting.

Je me suis même créé un bouclier : le ghostwriting.

Si mes mots n'étaient pas les miens, ils ne pouvaient pas être faux. Être un écrivain fantôme était synonyme de sécurité : aucun risque, aucune vulnérabilité, juste des mots sans propriété.

Je me souviens encore de la sensation que j'avais ressentie en parcourant jusqu'au bas d'un article que j'avais écrit et en voyant le nom de quelqu'un d'autre, son visage à côté de mots qui avaient été les miens.

En vérité, j'ai toujours voulu écrire. Enfant, je l'imaginais. Pourtant, je me suis retrouvé à céder mon travail, à le laisser à quelqu'un d'autre.

Je me suis dit que ça n'avait pas d'importance. C'était du travail. Être payé pour écrire devrait suffire.

Mais voilà : je ne faisais pas que prendre des précautions, je m'effaçais petit à petit. Mot par mot. Modification par modification. Et enfin, dans la signature.

Je ne faisais pas que prendre des précautions : je m'effaçais peu à peu. Mot par mot. Modification par modification. Et enfin, dans la signature.

La loi sur les disparitions

C'était également vrai lorsque j'écrivais sous mon propre nom. Plus je me souciais de bien faire les choses, moins je paraissais moi-même.

Je m'inquiétais. Je m'inquiétais de la longueur d'une dissertation (« les gens vont s'ennuyer »), de la pléthore d'exemples pour justifier mes recherches (« mon opinion est tout simplement irremplaçable »), du titre que je donnais à un texte (« il faut une accroche »), ou de la correction de mes touches personnelles (« mieux vaut prévenir que guérir »).

J'ai construit une barrière autour de mon écriture, ajustant, peaufinant, corrigeant à outrance. Les conseils censés m'aider ne faisaient que m'enfermer. Cela a donné lieu à une phrase réécrite pour paraître plus intelligente, une opinion adoucie pour paraître plus sûre, un paragraphe remodelé pour paraître acceptable.

J'ai construit une barrière de sécurité autour de mon écriture, en l'ajustant, en la peaufinant, en la corrigeant à outrance.

Mais jouer la sécurité rend le travail ennuyeux. L'écriture perd de son intérêt.

Il m'a fallu un effort délibéré pour me défaire de cette habitude. Je ne suis pas parfaite, mais voici ce que je sais après un an à laisser intentionnellement mes écrits me ressembler :

Mon travail est plus clair. Il évolue à mon propre rythme. Il est moins influencé par les influences extérieures, par la peur, par le besoin constant de le peaufiner pour en faire quelque chose de plus raffiné, de plus agréable.

Mais jouer la sécurité rend le travail ennuyeux. L'écriture perd de son intérêt.

La Résurrection

La soif d'acceptation est une pente glissante, dont nous ne réalisons pas toujours la dérive. Elle se manifeste dans les petits choix qui nous éloignent de l'intégrité artistique : vérifier d'abord comment les autres ont fait, adapter notre travail à un modèle, hésiter avant de dire ce que nous pensons réellement.

Et soyons honnêtes : il ne s’agit pas seulement d’écriture. Cela se reflète dans tout.

Elle est présente lorsque nous gardons le silence face à une injustice, lorsque nous retenons notre véritable nature, lorsque nous choisissons un travail qui nous semble « respectable », quoi que cela signifie. Elle est présente dans chaque « oui » que nous prononçons alors que nous avons vraiment envie de dire « non ».

Si votre expression personnelle est ancrée dans un besoin d'acceptation, créez-vous pour vous-même ou pour les autres ? Votre travail vous aide-t-il à explorer vos pensées, votre vie ? Ajoute-t-il de la profondeur, de l'énergie et du sens à vos pensées ?

Mon travail est plus clair. Il évolue à mon propre rythme. Il est moins influencé par les influences extérieures, par la peur, par le besoin constant de le peaufiner pour en faire quelque chose de plus raffiné, de plus agréable.

Je comprends. Nous sommes des créatures sociales. L'isolement n'est pas la solution. Ignorer les normes sociales ne fera pas de nous de meilleurs écrivains. Souvent, les œuvres les plus significatives naissent de la réponse à ces normes ou de leur résistance.

Mais se connaître suffisamment bien pour reconnaître quand l’acceptation façonne votre travail apporte de la clarté.

Est-ce que je fais cela pour faire partie d’une communauté, pour créer des liens, pour apprendre et grandir ?

Ou est-ce que je fais ça pour répondre aux attentes de quelqu'un d'autre, en atténuant ma voix juste pour m'intégrer ?

Le renouveau

Voici ce que je sais en repensant à mes écrits : je suis reconnaissant pour les années passées à apprendre, pour les moments où j'ai cherché l'acceptation avec curiosité. Mais je suis dans une phase différente maintenant.

Je sais qui je suis, et ceux qui se connectent à mon travail me le reflètent – ​​dans les messages qu’ils envoient, dans les conversations que nous partageons.

Je sais qui je suis, et ceux qui se connectent à mon travail me le reflètent – ​​dans les messages qu’ils envoient, dans les conversations que nous partageons.

Ce sont nos différences qui nous font grandir. Je veux cultiver ces liens, me laisser interpeller par la différence, continuer à écrire d'une manière qui me ressemble. Celle qui n'a pas peur d'exprimer ses pensées et ses valeurs.

Alors, je vous le demande, comme je me le demande maintenant :

Si personne ne regardait, si personne ne pouvait juger, qu'écririez-vous ?

Si personne ne regardait, si personne ne pouvait juger, qu'écririez-vous ?

mars 04, 2026 1 lire la lecture

Teachers inspire the next generation of writers — and we want to support that work.

Educators: Enter for a chance to win a classroom set of distraction-free drafting tools designed to help students focus on writing instead of screens.

One selected educator will receive a classroom set of 5 Freewrite Alpha devices to pilot with their students.

LEARN ALL ABOUT USING FREEWRITE IN THE CLASSROOM HERE.

ENTER HERE:

 

Make sure to submit your entry by the end of the day on Tuesday, March 31.

Eligibility

This giveaway is open to U.S. teachers and educators age 18+ currently employed at an accredited K–12 school, college, or educational institution. Read the full terms and conditions here.

Limit one entry per person.

mars 04, 2026 3 lire la lecture

NO PURCHASE NECESSARY TO ENTER OR WIN. A PURCHASE DOES NOT INCREASE THE CHANCES OF WINNING.

1) Sponsor

The Educator Innovation Challenge Giveaway (“Promotion”) is sponsored by Astrohaus (“Sponsor”), the maker of Freewrite writing devices.

2) Eligibility

The Promotion is open only to legal residents of the United States who:

  • Are 18 years of age or older at the time of entry, and
  • Are currently employed as teachers, educators, or administrators at an accredited K–12 school, college, or educational institution in the United States.

Employees, officers, and directors of Sponsor, its affiliates, subsidiaries, advertising and promotion agencies, and immediate family members or those living in the same household are not eligible to participate. Void where prohibited by law.

3.) Promotion Period

The Promotion begins on Wednesday, March 4 at 12:00 AM Eastern Time (ET) and ends on Tuesday, March 13 at 11:59 PM ET (“Promotion Period”). Entries submitted before or after the Promotion Period will not be eligible.

4.) How to Enter

Eligible participants may enter the Promotion by completing the official entry form located at https://getfreewrite.com/blogs/writing-success/educator-innovation-challenge-giveaway during the Promotion Period. Participants may be asked to provide information including:

  • Name
  • Email address
  • School or institution name
  • Grade level or subject taught
  • Classroom use description for the devices

Limit one (1) entry per person during the Promotion Period. Additional entries may be disqualified. Sponsor reserves the right to verify eligibility.

5.) Prize

One (1) winner will receive: Five (5) Freewrite Alpha devices.

The prize will be awarded to the winning teacher for classroom use. Sponsor may request confirmation of educational affiliation prior to awarding the prize.

Prize is non-transferable, and no substitution or cash equivalent will be provided except at Sponsor’s discretion.

6.) Winner Selection and Notification

The winner will be selected by random drawing from all eligible entries received during the Promotion Period.

The potential winner will be notified via the email address provided during entry within approximately 5 business days of the drawing.

If the selected winner:

  • cannot be contacted,
  • fails to respond within 7 days,
  • or is found to be ineligible,

Sponsor may select an alternate winner.

7. Prize Delivery

The prize will be shipped to the winner’s provided address within the United States. Sponsor is not responsible for lost, delayed, or damaged shipments once delivered to the carrier.

8. Taxes

The winner is solely responsible for any federal, state, or local taxes associated with receipt or use of the prize, if applicable.

Sponsor may issue an IRS Form 1099 if required by law.

9. Publicity

By accepting the prize, the winner agrees that Sponsor may use their name, school name, likeness, and statements regarding the Promotion for promotional and marketing purposes in any media without additional compensation, unless prohibited by law.

10. General Conditions

Sponsor reserves the right to:

  • Cancel, suspend, or modify the Promotion if fraud, technical failures, or other factors impair the integrity of the Promotion.
  • Disqualify any entrant who violates these Terms & Conditions or tampers with the entry process.

11. Limitation of Liability

By participating in the Promotion, entrants agree to release and hold harmless Astrohaus, its affiliates, subsidiaries, advertising and promotion agencies, and their respective officers, directors, employees, and agents from any liability, injury, loss, or damage arising from participation in the Promotion or acceptance, possession, or use of any prize.

12. Privacy

Information submitted by participants will be subject to Sponsor’s privacy policy available at https://getfreewrite.com/pages/privacy-policy.

13. Governing Law

The Promotion and these Terms & Conditions are governed by the laws of the State of Delaware, without regard to conflict of law principles.

janvier 28, 2026 1 lire la lecture

Write every day with the Freewrite team in February.