¿Cuántos estudiantes utilizan realmente la IA para hacer trampa?

Herramientas de IA como ChatGPT y otras se han vuelto muy populares entre los estudiantes, pero no siempre por las razones correctas. Cada vez más, las escuelas observan que los estudiantes usan IA para hacer sus tareas, escribir ensayos o incluso realizar exámenes. Esto plantea importantes preguntas sobre las trampas, la equidad y qué se considera aprendizaje. Entonces, ¿cuántos estudiantes usan realmente la IA para hacer trampa? ¿Y por qué ocurre ahora más que nunca? Analicémoslo de forma lógica.

Las cifras detrás de las trampas de la IA en la educación

Encuestas y herramientas de detección recientes ofrecen un panorama heterogéneo, pero revelador. Según Turnitin, una de las herramientas de detección de plagio más utilizadas, se encontró contenido generado por IA en aproximadamente el 11 % de los trabajos entregados en 2023. De ellos, el 3 % estaba compuesto por más del 80 % de contenido escrito por IA.

Mientras tanto, encuestas de la Universidad de Stanford y el Centro para la Democracia y la Tecnología indican que la tasa general de fraude estudiantil se ha mantenido estable, en torno al 60 % o 70 %, incluso después del lanzamiento de herramientas de IA como ChatGPT. Esto sugiere que, si bien la IA es un método nuevo, la tendencia a hacer trampa no lo es.

Las estadísticas clave incluyen:

• El 56 por ciento de los estudiantes universitarios admiten utilizar herramientas de IA para tareas o exámenes.

• El 60,8 por ciento admite haber hecho alguna forma de trampa

• El 54 por ciento cree que usar IA se considera hacer trampa

• El 21 por ciento cree que no es hacer trampa

Diferencias de género, especialidad y edad en el uso de IA

Existen claras diferencias demográficas en el uso de la IA. Los estudiantes varones, los que se especializan en negocios y aquellos en áreas STEM tienen mayor probabilidad de usar herramientas de IA que sus compañeros en humanidades o educación.

Desglose por grupo demográfico:

• El 64 por ciento de los hombres afirman utilizar IA para las tareas escolares.

• El 48 por ciento de las mujeres informan lo mismo

• Los estudiantes de negocios y STEM muestran un mayor uso de IA que los de humanidades

• Los millennials tienden a usar la IA más que los estudiantes de la generación Z

¿Por qué los estudiantes recurren a la IA?

Más que solo pereza

Las razones por las que los estudiantes recurren a las herramientas de IA van más allá de la simple pereza. Las herramientas de IA ofrecen resultados inmediatos, reducen el estrés y ayudan a gestionar los plazos. Para los estudiantes que compaginan varias clases, trabajos o retos personales, la idea de obtener ayuda rápida resulta atractiva.

Apoyo al aprendizaje para algunos

Algunos estudiantes también afirman que usan la IA para generar ideas, reformular o resumir información, no necesariamente para copiar. Especialmente para estudiantes con dificultades de aprendizaje como la dislexia, la IA puede ser un sistema de apoyo, ayudándoles a articular sus ideas con mayor claridad.

Presión para actuar

Las expectativas académicas son más altas que nunca, y la presión por el éxito puede llevar a los estudiantes a tomar atajos. Cuando ven a sus compañeros usar herramientas de IA y salirse con la suya, pueden sentir que se quedan atrás si no hacen lo mismo.

Falta de directrices claras

Muchos estudiantes usan IA simplemente porque no saben dónde está el límite. Sin reglas claras por parte de las escuelas o los profesores, es fácil asumir que usar estas herramientas está bien, o al menos, no es estrictamente incorrecto.

Algunos estudiantes también afirman que usan la IA para generar ideas, reformular o resumir información, no necesariamente para copiar. Especialmente para estudiantes con dificultades de aprendizaje como la dislexia, la IA puede ser un sistema de apoyo, ayudándoles a articular sus ideas con mayor claridad.

La transición del plagio tradicional al uso indebido de la IA

Un nuevo tipo de deshonestidad académica

Los datos del Reino Unido muestran un cambio importante: el plagio tradicional está disminuyendo, mientras que las faltas de conducta relacionadas con la IA aumentan rápidamente. Casi 7000 estudiantes fueron detectados usando IA para hacer trampa en el curso 2023-24, lo que aumentó de 1,6 a 5,1 casos por cada 1000 estudiantes, y se prevé que la cifra llegue a 7,5 por cada 1000.

A diferencia de las copias tradicionales, el trabajo generado por IA suele parecer original. Los estudiantes ahora generan respuestas, las modifican ligeramente y envían contenido que se hace pasar por propio. Muchas instituciones aún no registran por separado el uso indebido de la IA, por lo que es probable que las cifras reales sean mayores.

Las herramientas de detección tienen dificultades para mantenerse al día. Algunos estudios muestran que el contenido de IA ligeramente editado escapa a la detección en más del 90 % de los casos. Esto dificulta definir y aplicar qué se considera contenido académico.

Las herramientas que utilizan los estudiantes para evadir la detección

Los estudiantes no solo usan herramientas de IA como ChatGPT y Grammarly, sino que muchos recurren a herramientas de humanización como Word Spinner o herramientas de parafraseo. Estas herramientas reescriben el contenido generado por IA para que suene más humano, lo que dificulta su detección.

Las tácticas populares incluyen:

• Uso de herramientas de parafraseo para reformular los resultados de la IA

• Confiar en los videos de TikTok para estrategias de engaño

• Utilizar "humanizadores" de IA para eludir el software de detección

¿Son efectivas las herramientas de detección?

Turnitin afirma que su detector de IA tiene una precisión del 99 % al identificar texto escrito por IA si al menos el 20 % del contenido es generado por IA. Sin embargo, muchos expertos se muestran escépticos. Se han reportado numerosos falsos positivos, especialmente en estudiantes de inglés cuya escritura podría parecerse estilísticamente a la de un texto generado por IA.

Se anima a los educadores a considerar estas herramientas como indicadores, no como pruebas. Por ejemplo, el director de producto de Turnitin enfatizó que los resultados de la detección deben ser el inicio de una conversación, no una acusación automática.

Cómo están respondiendo las escuelas y universidades

Cambios en políticas y planes de estudio

La respuesta de las instituciones académicas ha sido diversa. Algunas universidades están revisando sus modelos de evaluación para reducir las posibilidades de uso indebido de la IA. Esto incluye el regreso a los exámenes escritos a mano o las pruebas presenciales. De hecho, en UC Berkeley, las ventas de los tradicionales cuadernos azules para exámenes escritos a mano han aumentado un 80 % en los últimos dos años.

Otros están integrando la alfabetización en IA en el currículo, ayudando a los estudiantes a comprender tanto las capacidades como las limitaciones de estas herramientas.

Preocupaciones del profesorado y ajustes institucionales

Muchos educadores se encuentran en un terreno desconocido. Algunos se han vuelto más escépticos respecto al trabajo de los estudiantes, lo que ha llevado a un mayor uso de herramientas de detección de IA. Sin embargo, este cambio también ha generado tensión, ya que los falsos positivos a veces dañan la confianza entre estudiantes y profesores. A medida que las universidades exploran los próximos pasos, crece el debate sobre la necesidad de replantear la estructura de las tareas y la evaluación de los estudiantes.

Cambiando el enfoque

• De la prohibición de herramientas de IA a la promoción de su uso ético

• Del castigo a la guía

• De la sospecha a la transparencia y la confianza

Algunos expertos, como los de ISTE+ASCD, abogan por abandonar un enfoque punitivo y adoptar uno constructivo. Enseñar a los estudiantes cómo la IA puede mejorar el aprendizaje y dónde se convierte en deshonestidad contribuye a fomentar un entorno académico más saludable.

¿Deberíamos preocuparnos por las trampas de la IA?

Si bien el fraude con IA está en aumento, puede que no sea el escenario catastrófico que algunos temen. La tasa general de fraude no ha aumentado drásticamente. En cambio, lo que ha cambiado es la forma en que los estudiantes hacen trampa. Cada vez más estudiantes utilizan herramientas que apenas se conocían hace un par de años.

La verdadera preocupación reside en las líneas borrosas. Los estudiantes a menudo no están seguros de si lo que hacen está realmente mal. ¿Es hacer trampa usar IA para generar un resumen? ¿Qué hay de revisar la gramática o reformular un borrador? La falta de respuestas claras genera una confusión generalizada.

Aún más preocupante es que esta confusión crea un entorno donde los estudiantes honestos se sienten inseguros y los deshonestos tienen más opciones para salirse con la suya. Los educadores tienen dificultades para mantenerse al día, y muchas escuelas aún carecen de políticas de IA claras y aplicables. A medida que las herramientas de IA se vuelven más potentes, esta brecha en la comprensión y la aplicación podría aumentar.

En definitiva, no se trata solo de que la IA haga trampa. Se trata de asegurar que los estudiantes sepan qué está bien, qué no y cómo usar las nuevas herramientas de forma responsable.

¿Qué se puede hacer?

Si las escuelas quieren anticiparse al problema, deberán ser proactivas en lugar de reactivas. Esto es lo que pueden hacer:

1. Definir políticas claras de uso de la IA: Las escuelas deben especificar claramente qué está permitido y qué no. Las normas vagas u obsoletas ya no son suficientes.

2. Educar a los estudiantes desde temprano: la ética de la IA, la alfabetización digital y el uso responsable deben ser parte de la experiencia de educación temprana de cada estudiante.

3. Fomentar la transparencia: Permitir que los estudiantes revelen cuándo y cómo usaron la IA. Normalizar la transparencia puede reducir el uso indebido.

4. Apoyo en lugar de vigilancia: Confiar únicamente en herramientas de detección y castigos no genera confianza. Apoyar a los estudiantes mediante orientación y diálogo es mucho más efectivo.

5. Incluir a los estudiantes en la formulación de políticas: cuando los estudiantes ayudan a dar forma a las políticas de IA, es más probable que las comprendan y las sigan.

Seguir estas medidas puede ayudar a las escuelas a crear un entorno de aprendizaje preparado para la IA, en lugar de tener que intentar ponerse al día constantemente.

Escritura libre: una herramienta que apoya el pensamiento independiente

Otra estrategia útil es crear entornos que fomenten un aprendizaje profundo y centrado. Además de mejores políticas y orientación, las herramientas que reducen las distracciones pueden empoderar a los estudiantes para escribir de forma independiente y segura.

Ésa es parte de la razón por la que creamos Freewrite .

Los dispositivos de escritura libre están diseñados para una escritura concentrada. Están diseñados para estar libres de distracciones: sin navegación web, ventanas emergentes ni redes sociales. Este tipo de espacio anima a los estudiantes a tomarse su tiempo, reflexionar y escribir sin la constante presión de las interrupciones digitales.

Creemos que cuando los estudiantes reciben las herramientas y el entorno adecuados, es más probable que profundicen en sus propios pensamientos y completen las tareas por sí mismos. Freewrite ayuda a fomentar esa mentalidad. No se trata de rechazar la tecnología, sino de usarla para fomentar el aprendizaje genuino y reducir la dependencia de atajos como el contenido generado por IA.

Viajero

Traveler es un dispositivo de dibujo ultraligero, diseñado para escritores que desean trabajar desde cualquier lugar sin la necesidad de navegadores, correos electrónicos ni ventanas emergentes. Su pantalla de tinta electrónica se mantiene legible incluso con luz solar intensa, su teclado de tamaño completo con interruptor de tijera se siente como el de una laptop, y cada palabra se sincroniza con la nube al conectarte a la red wifi.

Cómo ayuda el viajero

• Te mantiene en movimiento bloqueando aplicaciones y notificaciones.

• Cabe en cualquier bolso con solo 1,6 lb, para que puedas escribir mientras haces caminatas, en trenes o en cafés.

• La pantalla de tinta electrónica es agradable a la vista y no produce reflejos en exteriores.

• Guardado automático local y en línea, para que nunca pierdas un borrador.

Máquina de escribir inteligente

La máquina de escribir inteligente es la herramienta perfecta para escribir en casa. Con una robusta carcasa de aluminio y asa integrada, combina una nítida pantalla de tinta electrónica con iluminación frontal y un teclado mecánico completo con interruptores Kailh Box Brown para una pulsación suave y silenciosa. Tus borradores se guardan en la memoria interna y se sincronizan con servicios en la nube como Dropbox y Google Drive.

Cómo ayuda una máquina de escribir inteligente

• Las teclas mecánicas brindan una respuesta satisfactoria que mantiene los dedos en movimiento.

• La pantalla E Ink con iluminación frontal te permite escribir de día o de noche sin cansar la vista.

• El cuerpo duradero y el mango retráctil facilitan su traslado de una habitación a otra.

• La copia de seguridad automática en la nube significa que las ediciones estarán esperando en tu computadora portátil cuando estés listo

Edición Cósmica Alfa

La Alpha Cosmic Edition te permite escribir sin distracciones con una carcasa con moteado de terrazo y una cálida retroiluminación para sesiones nocturnas. Con un peso inferior a un kilo, ofrece un teclado mecánico discreto, una pantalla LCD de actualización rápida que muestra solo unas pocas líneas a la vez y una batería de 100 horas que parece casi inagotable.

Cómo ayuda Alpha Cosmic Edition

• La pantalla retroiluminada le permite redactar en cabinas con poca luz o estudios a medianoche.

• La pantalla mínima muestra solo tus palabras, eliminando pensamientos secundarios y ediciones.

• Su diseño liviano y su funda de fieltro personalizada lo convierten en un compañero portátil y fácil de llevar.

• Almacena hasta un millón de palabras y se sincroniza con las principales plataformas en la nube para su custodia segura.

Reflexiones finales

La IA no va a desaparecer. De hecho, se integrará aún más en la educación y la vida profesional. Los estudiantes necesitan saber cómo usarla responsablemente, y las escuelas necesitan crear entornos donde el aprendizaje sea el centro, no solo el castigo.

El porcentaje de estudiantes que usan IA para hacer trampa es real y está aumentando, pero el desafío más importante es cómo respondemos. Con reglas claras, conversaciones abiertas y un cambio de mentalidad, la IA puede ser una herramienta para el aprendizaje, en lugar de simplemente otra forma de romper las reglas.

Preguntas frecuentes