Combien d’étudiants utilisent réellement l’IA pour tricher ?

Les outils d'IA comme ChatGPT et d'autres sont devenus très populaires auprès des étudiants, mais pas toujours pour les bonnes raisons. De plus en plus d'établissements scolaires constatent que les élèves utilisent l'IA pour faire leurs devoirs, rédiger des dissertations ou même passer des examens. Cela soulève de grandes questions sur la tricherie, l'équité et ce qui constitue un apprentissage. Alors, combien d'élèves utilisent réellement l'IA pour tricher ? Et pourquoi ce phénomène est-il plus fréquent que jamais ? Analysons la question de manière claire et concise.

Les chiffres derrière la tricherie de l'IA dans l'éducation

Des enquêtes et des outils de détection récents dressent un tableau mitigé, mais révélateur. Selon Turnitin, l'un des outils de détection de plagiat les plus utilisés, du contenu généré par l'IA a été détecté dans environ 11 % des devoirs rendus en 2023. Parmi ceux-ci, 3 % étaient composés à plus de 80 % de contenu rédigé par l'IA.

Parallèlement, des enquêtes menées par l'Université de Stanford et le Centre pour la démocratie et la technologie indiquent que le taux global de tricherie étudiante est resté stable, autour de 60 à 70 %, même après le lancement d'outils d'IA comme ChatGPT. Cela suggère que si l'IA est une méthode nouvelle, la propension à tricher ne l'est pas.

Les statistiques clés comprennent :

• 56 % des étudiants admettent utiliser des outils d'IA pour leurs devoirs ou leurs examens

• 60,8 % admettent avoir commis une forme de tricherie

• 54 % pensent que l'utilisation de l'IA est considérée comme de la triche

• 21 % pensent que ce n'est pas de la triche

Différences entre le sexe, la spécialité et l'âge dans l'utilisation de l'IA

Il existe des différences démographiques évidentes dans l'utilisation de l'IA. Les étudiants de sexe masculin, les étudiants en commerce et ceux des filières STEM sont plus susceptibles d'utiliser des outils d'IA que leurs pairs en sciences humaines ou en éducation.

Répartition par groupe démographique :

• 64 % des hommes déclarent utiliser l'IA pour leurs devoirs scolaires

• 48 pour cent des femmes déclarent la même chose

• Les étudiants en commerce et en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) affichent une utilisation de l'IA plus élevée que ceux en sciences humaines

• Les milléniaux ont tendance à utiliser davantage l'IA que les étudiants de la génération Z

Pourquoi les étudiants se tournent-ils vers l’IA ?

Plus que de la paresse

Les raisons pour lesquelles les étudiants se tournent vers les outils d'IA ne sont pas seulement la paresse. Ces outils offrent des résultats instantanés, réduisent le stress et aident à gérer les délais. Pour les étudiants qui jonglent entre plusieurs cours, emplois ou défis personnels, l'idée d'obtenir une aide rapide est attrayante.

Soutien à l'apprentissage pour certains

Certains élèves disent également utiliser l'IA pour réfléchir, reformuler ou résumer des informations, et pas nécessairement pour les copier. L'IA peut être un véritable soutien, notamment pour les élèves présentant des difficultés d'apprentissage comme la dyslexie, en les aidant à exprimer leurs pensées plus clairement.

Pression pour performer

Les attentes académiques sont plus élevées que jamais, et la pression de la réussite peut pousser les étudiants à prendre des raccourcis. Lorsque les étudiants voient leurs pairs utiliser des outils d'IA sans se faire prendre, ils peuvent avoir le sentiment d'être à la traîne s'ils ne font pas de même.

Manque de directives claires

De nombreux élèves utilisent l'IA simplement parce qu'ils ne savent pas où se situe la limite. Sans règles claires de la part des écoles ou des enseignants, il est facile de supposer que l'utilisation de ces outils est acceptable, ou du moins, pas totalement inacceptable.

Certains élèves disent également utiliser l'IA pour réfléchir, reformuler ou résumer des informations, et pas nécessairement pour les copier. L'IA peut être un véritable soutien, notamment pour les élèves présentant des difficultés d'apprentissage comme la dyslexie, en les aidant à exprimer leurs pensées plus clairement.

Le passage du plagiat traditionnel à l'utilisation abusive de l'IA

Un nouveau type de malhonnêteté académique

Les données du Royaume-Uni montrent un changement majeur : le plagiat traditionnel est en baisse, tandis que les comportements répréhensibles liés à l'IA augmentent rapidement. Près de 7 000 étudiants ont été surpris en train d'utiliser l'IA pour tricher en 2023-24, passant de 1,6 à 5,1 cas pour 1 000 étudiants, les prévisions portant ce chiffre à 7,5 pour 1 000.

Contrairement aux copies traditionnelles, les travaux générés par l'IA paraissent souvent originaux. Les étudiants génèrent désormais des réponses, les modifient légèrement et soumettent du contenu qui passe pour le leur. De nombreux établissements ne suivent toujours pas séparément les abus de l'IA ; les chiffres réels sont donc probablement plus élevés.

Les outils de détection peinent à suivre le rythme. Certaines études montrent que le contenu IA légèrement modifié échappe à la détection dans plus de 90 % des cas. Il est donc plus difficile de définir et de faire respecter ce qui constitue un contenu académique.

Les outils utilisés par les étudiants pour échapper à la détection

Les étudiants utilisent non seulement des outils d'IA comme ChatGPT et Grammarly, mais beaucoup se tournent désormais vers des outils d'humanisation comme Word Spinner ou des outils de paraphrase. Ces outils réécrivent le contenu généré par l'IA pour le rendre plus humain, ce qui rend la détection plus difficile.

Les tactiques populaires incluent :

• Utiliser des outils de paraphrase pour reformuler les résultats de l'IA

• S'appuyer sur les vidéos TikTok pour des stratégies de triche

• Utiliser des « humanisateurs » d'IA pour contourner les logiciels de détection

Les outils de détection sont-ils efficaces ?

Turnitin affirme que son détecteur d'IA est précis à 99 % pour identifier un texte écrit par une IA si au moins 20 % du contenu est généré par l'IA. Cependant, de nombreux experts restent sceptiques. De nombreux faux positifs ont été signalés, touchant notamment les apprenants d'anglais dont l'écriture pourrait ressembler stylistiquement à un texte généré par l'IA.

Les enseignants sont encouragés à considérer ces outils comme des indicateurs plutôt que comme des preuves. Par exemple, le directeur des produits de Turnitin a souligné que les résultats de détection devraient être le point de départ d'une conversation, et non une accusation automatique.

Comment les écoles et les universités réagissent

Changements de politique et de programme

La réaction des établissements universitaires a été mitigée. Certaines universités révisent leurs modèles d'évaluation afin de réduire les risques d'utilisation abusive de l'IA. Cela inclut le retour aux examens manuscrits ou en présentiel. De fait, à l'UC Berkeley, les ventes de cahiers bleus traditionnels pour les examens manuscrits ont bondi de 80 % au cours des deux dernières années.

D’autres intègrent la maîtrise de l’IA dans le programme scolaire, aidant les étudiants à comprendre à la fois les capacités et les limites de ces outils.

Préoccupations du corps professoral et ajustements institutionnels

De nombreux enseignants s'aventurent en terrain inconnu. Certains sont devenus plus sceptiques à l'égard du travail des étudiants, ce qui a conduit à un recours accru aux outils de détection par l'IA. Mais cette évolution a également créé des tensions, les faux positifs nuisant parfois à la confiance entre étudiants et enseignants. Alors que les universités explorent les prochaines étapes, un débat croissant s'engage sur la nécessité de repenser la structure des devoirs et l'évaluation des étudiants.

Déplacer le focus

• De l’interdiction des outils d’IA à la promotion d’une utilisation éthique

• De la punition à l'orientation

• De la suspicion à la transparence et à la confiance

Certains experts, comme ceux de l'ISTE+ASCD, préconisent d'abandonner une approche punitive au profit d'une approche constructive. Enseigner aux étudiants comment l'IA peut améliorer l'apprentissage et où elle franchit la limite de la malhonnêteté contribue à favoriser un environnement académique plus sain.

Devrions-nous nous inquiéter de la tricherie de l’IA ?

Si la tricherie par IA est en hausse, il ne s'agit peut-être pas du scénario catastrophe que certains craignent. Le taux global de tricherie n'a pas augmenté de manière drastique. Ce qui a plutôt changé, c'est la façon dont les étudiants trichent. De plus en plus d'étudiants utilisent des outils qui étaient méconnus il y a seulement quelques années.

Le véritable problème réside dans la confusion. Les étudiants se demandent souvent si ce qu'ils font est réellement incorrect. Est-ce de la triche que d'utiliser l'IA pour générer un résumé ? Qu'en est-il de la vérification grammaticale ou de la reformulation d'un brouillon ? L'absence de réponses claires engendre une confusion généralisée.

Plus inquiétant encore, cette confusion crée un environnement où les élèves honnêtes sont incertains et où les malhonnêtes ont plus de moyens de s'en sortir. Les enseignants peinent à suivre le rythme, et de nombreux établissements ne disposent toujours pas de politiques claires et applicables en matière d'IA. À mesure que les outils d'IA gagnent en puissance, ce fossé en termes de compréhension et d'application pourrait se creuser.

En fin de compte, il ne s'agit pas seulement de tricherie avec l'IA. Il s'agit de s'assurer que les élèves comprennent ce qui est acceptable et ce qui ne l'est pas, et comment utiliser les nouveaux outils de manière responsable.

Que peut-on faire ?

Si les écoles veulent anticiper le problème, elles devront adopter une approche proactive plutôt que réactive. Voici ce qu'elles peuvent faire :

1. Définir des politiques claires d'utilisation de l'IA : les écoles doivent clairement indiquer ce qui est autorisé et ce qui ne l'est pas. Des règles vagues ou obsolètes ne suffisent plus.

2. Éduquer les élèves dès le plus jeune âge : l’éthique de l’IA, la culture numérique et l’utilisation responsable doivent faire partie de l’expérience d’éducation précoce de chaque élève.

3. Encourager la transparence : permettre aux élèves de révéler quand et comment ils ont utilisé l'IA. Normaliser la transparence peut réduire les abus.

4. Soutien plutôt que surveillance : Se fier uniquement aux outils de détection et aux sanctions ne renforce pas la confiance. Soutenir les élèves par des conseils et des discussions est bien plus efficace.

5. Inclure les étudiants dans l’élaboration des politiques : lorsque les étudiants contribuent à façonner les politiques en matière d’IA, ils sont plus susceptibles de les comprendre et de les suivre.

En prenant ces mesures, les écoles peuvent créer un environnement d’apprentissage préparé à l’IA, au lieu de devoir constamment rattraper leur retard.

Freewrite : un outil qui favorise la pensée indépendante

Une autre stratégie utile consiste à créer des environnements propices à un apprentissage approfondi et ciblé. Outre de meilleures politiques et orientations, des outils réduisant les distractions peuvent permettre aux élèves d'écrire de manière autonome et en toute confiance.

C'est en partie pour cela que nous avons créé Freewrite .

Les appareils Freewrite sont conçus pour une écriture concentrée. Ils sont conçus pour être exempts de toute distraction : pas de navigation web, pas de fenêtres contextuelles ni de réseaux sociaux. Ce type d'espace encourage les élèves à prendre leur temps, à réfléchir et à écrire sans être constamment interrompus par le numérique.

Nous sommes convaincus que lorsque les étudiants disposent des bons outils et d'un environnement adapté, ils sont plus susceptibles de s'investir pleinement dans leurs réflexions et de réaliser leurs devoirs de manière autonome. Freewrite favorise cet état d'esprit. Il ne s'agit pas de rejeter la technologie, mais de l'utiliser pour favoriser un apprentissage authentique et réduire la dépendance aux raccourcis comme le contenu généré par l'IA.

Voyageur

Traveler est un outil de dessin ultra-léger conçu pour les rédacteurs souhaitant travailler où qu'ils soient, sans navigateur, e-mails ou fenêtres pop-up. Son écran E Ink reste lisible même en plein soleil, son clavier à ciseaux offre une sensation de confort digne d'un ordinateur portable et chaque mot est synchronisé avec le cloud dès que vous vous connectez au Wi-Fi.

Comment Traveler aide

• Vous permet de rester dans le flux en bloquant les applications et les notifications

• Se glisse dans n'importe quel sac avec seulement 1,6 lb, vous permettant ainsi d'écrire lors de randonnées, dans les trains ou dans les cafés

• L'écran E Ink est agréable pour les yeux et sans éblouissement à l'extérieur

• Sauvegarde automatique localement et en ligne, pour ne jamais perdre un brouillon

Machine à écrire intelligente

La Smart Typewriter est le compagnon d'écriture idéal pour la maison. Enveloppée dans une coque robuste en aluminium avec poignée intégrée, elle associe un écran E Ink éclairé par l'avant et un clavier mécanique complet doté de commutateurs Kailh Box Brown pour une frappe fluide et silencieuse. Vos brouillons sont enregistrés dans la mémoire interne et synchronisés avec des services cloud comme Dropbox et Google Drive.

Comment la machine à écrire intelligente aide

• Les touches mécaniques offrent un retour satisfaisant qui maintient les doigts en mouvement

• L'écran E Ink éclairé à l'avant vous permet d'écrire de jour comme de nuit sans fatigue oculaire

• Le corps durable et la poignée rétractable facilitent le déplacement d'une pièce à l'autre

• La sauvegarde automatique dans le cloud signifie que les modifications attendent sur votre ordinateur portable lorsque vous êtes prêt

Édition Alpha Cosmique

L'Alpha Cosmic Edition propulse l'écriture sans distractions vers l'espace grâce à sa coque aux reflets terrazzo et son rétroéclairage chaleureux pour les séances nocturnes. Pesant moins de 900 g, il est doté d'un clavier mécanique discret, d'un écran LCD à rafraîchissement rapide qui n'affiche que quelques lignes à la fois et d'une batterie d'une autonomie de 100 heures, presque inépuisable.

Comment Alpha Cosmic Edition aide

• L'écran rétroéclairé vous permet de rédiger dans des cabines sombres ou des studios à minuit

• L'écran minimal affiche uniquement vos mots, supprimant les pensées secondaires et les modifications

• Sa conception légère et son manchon en feutre personnalisé en font un compagnon à emporter partout.

• Stocke jusqu'à un million de mots et se synchronise avec les principales plateformes cloud pour une conservation en toute sécurité

Réflexions finales

L'IA ne disparaîtra pas. Au contraire, elle s'intégrera encore davantage dans l'éducation et la vie professionnelle. Les élèves doivent savoir l'utiliser de manière responsable, et les écoles doivent créer des environnements où l'apprentissage est au cœur des préoccupations, et non pas seulement la punition.

Le pourcentage d'étudiants utilisant l'IA pour tricher est réel et en augmentation, mais le défi le plus important réside dans la manière dont nous réagissons. Avec des règles claires, des discussions ouvertes et un changement de mentalité, l'IA peut être un outil d'apprentissage plutôt qu'un simple moyen de transgresser les règles.

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